在第733期〈領導11變〉「Leadershift 2 個人發展」章節中，在展開該項領導力變革的做法時，提到「擁抱分層式學習」（Embrace layered learning）。仔細閱讀原書前後文，發現翻譯上有些不妥，更正如下：
擁抱堆疊式學習──也就是記取一次又一次的教訓，你才能繼續在未來獲得更好的見解及深度。
以下分享原書中作者約翰．C．麥斯威爾相關的敍述：
「Layered Learning」的概念是來自1954年，Adlai Stevenson（曾任美國常駐聯合國代表）在普林斯頓大學的演講，當時已經年過50的Stevenson對在場的大學生說道：
一個人在50歲時知道自己20歲不明白的事是「說不了的」。
因為對20歲的人和50歲的人來說，許多隨口就能提到的原則、格言、一般道理、宇宙真相、比喻及老生常談，大家都耳熟能詳。有的你可能聽說過，或看到過，很可能大學畢業之前也都說過，只是不全都經歷過。
到了50歲，他終於了解20歲時不明白的事歸結起來就是：一個人因著年紀得到的知識不是什麼知識祕方或說話形式，而是對於人、對於地方、對於行為的知識——這種知識無法靠文字取得，而是要透過觸碰、目視、聲音、成功、失敗、失眠、奉獻、愛——這些人類對於世界，以及對於自己和他人的經驗和情感，或是來自信仰、來自對於未知世界的敬畏。
麥斯威爾將這番描述稱為「layered learning」——記取生命中一次又一次的教訓，每次都會讓你獲得更深入、更重大的見解。這需要智慧及長時間的實踐，而麥斯威爾相信這也是最好的一種學習方式。
麥斯威爾在書中也提醒，當你這麼做時，請記得：
1. 堆疊式學習需要時間——不能揠苗助長，知識的學習要靠層層累加，每多一層就多進展一分，直到它轉變成為智慧。
2. 堆疊式學習提供你更大的視野——就像拼圖一樣，每多學習一分，你就會多得到一片拼圖，你的觀點會更提升，也更理解其中原理。
3. 堆疊式學習提供你一個更好的視野——因為你持續學習，即便在過去的成功基礎上，你仍有成長的空間。
麥斯威爾也以C. S. Lewis為例。Lewis認為學習和火車從一站到一站，從一個地方到另一個地方不同。相反的，我們的成長比較像樹木，當我們學習及成長時，我們增加了一層新的認識，但卻不會把舊的去掉。我們會利用過去強化自己，並且建造新的東西。
NO.733 領導11變
